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羅嘉文主任結合實際工作中的心理危機幹預案例，從心理危機理論背景、心理健康危機識别、心理危機預防技術、日常心理工作建議等方面進行了介紹。他強調，學生心理危機應從早期識别，把握心理健康問題處理的黃金時期；可以運用“六變三托”等方法，識别學生是否處于心理危機狀态；關注學生心理情況的同時，教師也應積極學習心理健康知識，在日常教學和生活中有效幫助學生解決潛在的心理問題。

本次培訓内容豐富，實用性強，不僅強調了心理危機識别與處理的重要性，也為輔導員班主任工作隊伍和研究生導師提供了學生心理危機識别與幹預的新思路，有效提升了我院學生工作隊伍和研究生導師的專業素養與實戰能力。接下來，我院将繼續高度重視心理健康教育工作，加強教育培訓，提升專業技能，不斷完善心理健康服務體系，為學生的成長成才保駕護航。